Kelly Luana Dos Santos
Sônia de Fátima Gonçalves
Progresso, princípios, educação infantil
A Inteligência Emocional vem sendo foco de pesquisas nos últimos tempos, até mesmo no ambiente escolar. Nos primeiros anos de uma criança, são essenciais para o desenvolvimento de habilidades que existirão por toda a vida, inclusive as de caráter moral e social, e o ambiente escolar é de grande valia nesse momento, pois é onde as crianças passam a maior parte do tempo, e esses conceitos adquiridos na escola, podem ser negativos ou positivos. Por esse motivo, o presente trabalho, objetiva-se em refletir sobre a falta de exemplo de pais e professores afeta no desenvolvimento ético e moral de crianças de 4 e 5 anos, qual frequentam a pré-escola. O referencial teórico será discorrido a partir de conceitos sobre os métodos e processos do desenvolvimento ético e moral em crianças, e também o papel do professor nesta importante etapa. No que tange a estrutura organizacional do trabalho aqui apresentado em seu primeiro capitulo será feita uma síntese com fatos significativos, abordando de forma geral um panorama sobre ética e moral, apresentando os processos do desenvolvimento infantil. No segundo capitulo, a abordagem será sobre o papel do professor e sua influência no desenvolvimento ético e moral das crianças, e no seu terceiro capitulo serão analisados os dados da pesquisa de campo estabelecendo reflexões sobre esse importante trabalho desempenhado. Conclui-se que para haver o desenvolvimento ético e moral efetivamente, o educador deve estimular e sempre dar exemplos de boa conduta e diversificar atividades de acordo com o cotidiano, facilitando o entendimento do mesmo e estar em constante processo de formação a fim de poder melhorar cada vez mais sua prática pedagógica.
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