CIRLEI DE SOUZA MOREIRA DIAS
Drª Shirlei de Souza Corrêa
Educação Inclusiva; estudantes com deficiência; práticas pedagógicas inclusivas; Ensino Médio
A Educação Inclusiva, sustentada pela legislação federal, busca superar tempos de segregação e exclusão, garantindo aos estudantes com deficiência o direito de estar e aprender com os demais estudantes da rede regular de ensino. Nesse contexto ressalta-se a seguinte problemática: Como é desenvolvida a prática pedagógica e os processos inclusivos de alunos com deficiência numa escola piloto do Novo Ensino Médio na cidade de Fraiburgo em Santa Catarina? Para responder a esta questão, a presente pesquisa teve por objetivo geral analisar como a prática pedagógica é desenvolvida numa escola piloto do novo Ensino Médio na cidade de Fraiburgo em Santa Catarina, buscando compreender como os processos inclusivos de alunos com deficiência ocorrem neste contexto. Para compor a pesquisa, foram delineados os seguintes objetivos específicos: I) compreender a organização pedagógica de uma escola piloto do Novo Ensino Médio (NEM) em Santa Catarina; II) analisar como os processos inclusivos de estudantes com deficiência ocorrem neste contexto; III) organizar um produto educacional com orientações metodológicas com base na teoria da complexidade para o atendimento de estudantes com deficiência do Novo Ensino Médio. A coleta de dados foi realizada por meio do Grupo Focal, tendo oito (8) participantes, professores que trabalham na Instituição de Ensino Médio lócus da pesquisa e atuam com estudantes público-alvo da Educação Inclusiva. A análise dos dados seguiu a proposta de Bardin (2016), por meio da análise de conteúdo. Ao analisar os resultados da pesquisa, esperava-se compreender a realidade escolar e possibilitar o compartilhamento de experiências exitosas.A análise dos resultados evidenciou a necessidade de formação contínua com foco na Educação Inclusiva e ressaltou a importância de uma cultura de trabalho colaborativo para efetivar a inclusão escolar. Assim, a pesquisa contribuiu para a construção de conhecimentos que fortalecem as práticas pedagógicas inclusivas. Palavras-chave: Educação Inclusiva; estudantes com deficiência; práticas pedagógicas inclusivas; Ensino Médio.
Inclusive education, supported by federal legislation, seeks to overcome periods of segregation and exclusion by guaranteeing students with disabilities the right to learn alongside their peers in mainstream schools. In this context, the following research problem emerges: How are pedagogical practices and inclusive processes developed for students with disabilities in a pilot school implementing the New High School model in the city of Fraiburgo, Santa Catarina? To address this question, the present study aimed to analyze how pedagogical practice is developed in a pilot school of the New High School in Fraiburgo, Santa Catarina, and to understand how inclusive processes for students with disabilities occur in this context. The following specific objectives guided the research: (I) to understand the pedagogical organization of a pilot school implementing the New High School (NEM) in Santa Catarina; (II) to analyze how inclusive processes for students with disabilities take place in this setting; and (III) to develop an educational product with methodological guidelines based on complexity theory to support the inclusion of students with disabilities in the New High School. Data collection was carried out through a Focus Group with eight (8) participating teachers who work in the high school where the research was conducted and who teach students targeted by Inclusive Education. Data analysis followed Bardin’s (2016) content analysis approach. By examining the results, the study seeks to understand the school reality and enable the sharing of successful experiences. In this way, it aims to contribute to the construction of knowledge - particularly regarding pedagogical practices - that strengthens inclusive education. Keywords: Inclusive Education; students with disabilities; inclusive pedagogical practices; High School.
2026
146
Sobre o Acervo Digital Uniarp
O Acervo Digital da Uniarp é um Indexador de conteúdo acadêmico, e o seu principal objetivo é unificar as diferentes fontes de pesquisa em um só lugar, o indexador abrange periódicos externos, tccs, monografias, dissertações e artigos produzidos pelos acadêmicos da universidade.
Login
