CAMILA PAES RIBEIRO
ANDRÉ TREVISAN
1. Matemática. 2. Grupos colaborativos. 3. Formação de professores. I. Trevisan, André. II. TITULO.
O presente estudo descreve e analisa as contribuições da participação em grupos colaborativos à formação docente para o ensino de matemática na rede pública do município de Timbó Grande, SC. Além da análise das notas dos alunos em matemática, foram aplicados questionários a docentes de matemática atuantes no município. Os dados coletados forneceram subsídios para entender a situação do ensino de Matemática na rede pública e foram utilizados como objeto de discussão no grupo de aprendizagem colaborativa. Entre os resultados, o estudo procurou contribuir no sentido de promover uma ação reflexiva a cerca do trabalho docente para que a s práticas pedagógicas sejam cada vez mais aprimoradas e colaborem para uma educação de qualidade. Palavras chave: Matemática; Grupos colaborativos; Formação de professores.
Não Informado
2019
Não Informado
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