Lidiane Maffioletti
Autonomia discente, Pensamento crítico, Engajamento estudantil, Práticas pedagógicas, Competências educacionais
Na educação moderna as metodologias ativas vêm se destacando pôr promoverem uma aprendizagem centrada no estudante, estimulando a autonomia, o pensamento crítico, a colaboração e resolução de problemas. Este estudo teve como objetivo analisar os conceitos, fundamentos teóricos, formas de implementação e impactos dessas metodologias no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa é realizada através de consulta e dados científicos e publicações da área educacional, caracterizando-se assim, como uma revisão narrativa da literatura. Foram analisadas produções bibliográficas relacionadas às principais estratégias de metodologias ativas, como aprendizagem baseada em problemas, sala de aula invertida, gamificação, rotação por estações e aprendizagem baseada em projetos. Os resultados mostraram que essas abordagens favorecem uma aprendizagem mais significativa e promovem maior engajamento dos estudantes e o desenvolvimento de competências alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Contudo, desafios relacionados à formação docente, infraestrutura, planejamento pedagógico e resistência às mudanças ainda dificultam sua implementação. Conclui-se que as metodologias ativas constituem importantes estratégias de inovação pedagógica, capazes de transformar os processos de ensino e aprendizagem quando associadas ao suporte institucional e à formação continuada dos educadores.
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